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        第二也可以在游戏内商城：在游戏界面中找到 “微信牛牛，斗牛链接房卡”“商城”选项，选择房卡的购买选项，根据需要选择合适的房卡类型和数量，点击“立即购买”按钮，完成支付流程后，房卡会自动充值到你的账户中。

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    3：如果选择微信官方渠道，按照提示完成支付，支付成功后，房卡将自动添加到你的账户中。
    4：如果选择第三方平台，按照平台的提示完成购买流程，确认平台的信誉和性。
    5：成功后，你可以在游戏中使用房卡进行游戏。
注意事项：

海峡导报·新福建客户端4月3日讯(记者梁静)昨天正值“世界孤独症日”，“来自星星的你”特殊少年儿童画展在厦门市博物馆开幕。此次画展由厦门市博物馆与心欣专项基金携手举办，旨在借孤独症儿童之手，以画笔替代言语，让观众借由这些画作，接通“星星的孩子”的独特频率，重新理解世界存在的多元形态。展览将持续至5月6日。房卡客服微：56001354

此次展览特别展出百幅曾于2022年在巴黎卢浮宫亮相的国际联创作品。这些作品由孤独症及智力障碍少年儿童在五位国际艺术大师“未完成”的画作基础上创作完成，并在联创活动中获奖。为表达对厦门市博物馆的感谢，星宝们还创作了一系列融入厦博元素的画作。这些画作既是古厝飞檐与星星的私语，也是文化基因在另类感知中的重组，呈现出独特的艺术风格，令人眼前一亮。房卡客服微56001354

中新社上海12月14日电题：人工智能如何让教育更普惠？

——专访马来西亚理科大学教育研究学院副教授刘慧敏

作者高志苗

如何利用人工智能(AI)技术促进教育公平与个性化发展？这是马来西亚理科大学教育研究学院副教授刘慧敏(LowHuiMin)经常思考的课题。近日，她在上海接受中新社“东西问”专访时表示，AI技术通过精准评估与个性化辅助，正推动教育走向更公平、更包容的未来；中国在AI场景落地与数据资源方面有显著优势，可以与东盟等国家加强合作，共同推动AI教育的普惠发展。

现将访谈实录摘要如下：

中新社记者：作为一名儿童教育领域的专家，你关注哪些科技赋能教育的应用？AI能否真正帮助教师实现“因材施教”？

刘慧敏：这次来上海是参与“2025Inclusion·外滩大会‘10×1000科技普惠计划’”，这个计划的使命是在十年间，每年培养并激励至少1000名新兴人才与科技领袖。截至目前，计划已覆盖全球110个国家，有超过8500名来自新兴市场的学员顺利完成课程学习。

我的专业背景是特殊教育与儿童语言治疗，参与这次项目特别关注了与早期发展相关的教育科技。在参访中看到不少中国的产品，能通过AI辅助评估为家长和教师提供孩子每周、每月的发展报告。这些精准的数据有助于快速发现孩子的强项以及需要帮助的方面，让教学更具包容性，使每个孩子能在更轻松的环境下学习。

以往，多靠教师或家长的观察和经验推断儿童出现学习障碍或发展迟缓的情况，往往不能及早发现。随着AI等技术的发展，发现过程可更客观、更系统。例如在我研究的儿童发展八大指标中，AI可以精准评估每一项的发展水平，包括感官统合、语言、沟通、记忆、辨识、专注、书写和阅读能力等，能让教师和家长“对症下药”，在孩子发展的黄金阶段提供及时辅助。

此外，AI能帮助家长在家开展治疗活动，尤其对于那些居住在偏远地区、难以接触到专业治疗服务的家庭，科技可以跨越距离限制，提供必要的指导和资源。

中新社记者：你怎么看待AI在教育普惠方面发挥的作用？AI如何影响未来教育的方向？

刘慧敏：我认为AI能够让教育资源更加普及。它使得高水平的教育内容和评估工具以更实惠的价格被更多人使用。以往只有通过专家或特定机构才能获得的资源，现在可以借助AI更广泛传播，减少因地域和经济条件导致的教育不平等。

AI也可以承担很多重复性工作，这让我们更注重培养孩子的情感发展、识别能力和思维训练。未来的主人翁需要创造性思考和解决复杂问题的能力，而不是机械记忆或重复计算。

教育应更多转向跨学科、混合式的模式，比如STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)，让孩子在真实情境中学习创新。未来，要更注重孩子的情感发展以及识别、创新的能力，需要把更多的时间放在发展他们的心理上，培养从小思考的能力，让其思考能力更多元也更具创造性。

中新社记者：你为何很早就选择新技术，并将其融入教育研究？你开发的“柠檬”系统是如何运作的？

刘慧敏：在马来西亚，我们看到很多研究成果只停留在学术论文阶段，难以普及。因此我们成立了特殊教育有限公司Brainbow，以企业形式推动科研产品落地。AI无疑是未来的重要部分，它能帮我们解决很多现实问题，降低成本，让更多人受益。

“柠檬”系统全称是“LearningMonitoringforOngoingNeeds”，是一个数字化评估工具，帮助家长和教师系统观察和记录3至6岁儿童在八大学习指标上的表现，自动生成报告。我们不用等成绩单就能知道孩子在哪些方面需要加强。比如语言学习不仅看成绩，还看语言敏感度、记忆和辨别能力。一旦发现薄弱环节，我们就用教育活动加以改善，从而提升整体学习效果。