折纸游戏的正确打开方式
文：张瑞
编辑：小黑哥哥
在之前，小编们教了大家很多折纸游戏，比如说小狐狸、百合花、纸船等（折纸妖魔的妖魔洞 | 漂流过梦境的船）。折纸的时候往往会涉及很多的图形（如三角形、正方形、梯形等），还有这些图形的位置关系，纸的朝向……这些都是与空间相关的词汇，和宝宝折纸的时候多使用这些空间词汇，不仅能增进和宝宝的感情培养动手能力，还能增进他们对于空间信息的掌握程度噢！
Casasola等研究者进行了一项研究，探究空间言语是否会促进儿童（4.5岁）的空间能力，以及这种能力的提升是否能保持。空间言语（spatial language）包括形状（如正方形、三角形）、几何特征（如有棱的，圆形的）大小、朝向（如水平、竖直）、位置关系（如在……的下面，左边）等。研究者首先测量了小朋友空间任务成绩。随后分别和两组小朋友玩同样的游戏（如折纸、乐高、拼图等），但是游戏过程中说的话是不一样的。一组（空间言语组）说的话包含了很多的空间信息，另一组（纯玩组）则换了一种方式表达。举例如下表所示：
空间语言组 |
纯玩组 |
我们要把左边的角和右边的角合起来，做一条垂直线 |
你能把这个点和这个点对折起来吗？ |
我们现在要把右边和垂直线对折 |
我们现在要像这样对折 |
这块应该放到底边中间 |
这块应该放到这里 |
下一步是将红色的这块放到灰色这块的右边 |
下一步是将红色的这块放到这里 |
小朋友总共和研究人员玩了5次，每次大概12分钟，在玩完之后的第14天，再次测量小朋友的空间成绩。结果表明，只有空间语言组的小朋友在空间任务上的表现有提升（如下图所示）。并且这种提升并不是短时间内的，至少是可以保持1天以上的。
后续研究表明，如果给小朋友提供足够多的语言，如果玩的游戏不是像折纸、乐高、拼图等的构造性游戏（constructive play），小朋友在空间任务上的表现同样有所提升。研究者认为，给孩子提供更多的空间名词，像图形、物体的几何特征、位置关系，能够让孩子更好的抓住这些几何图形或者几何关系，更好的把这些放到脑子里，增强了他们的几何思维。
所以，大朋友们，在和宝宝折纸游戏的时候，可以有意识的把“这个点”“那里”换成更准确的位置描述噢，不用担心宝宝听不懂，多解释一下，举个例子，他们慢慢就听懂了~
本文参考资料：
Casasola, M., Wei, W. S.,Suh, D. D., Donskoy, P., & Ransom, A. (2020). Children’s Exposure toSpatial Language Promotes Their Spatial Thinking. Journal of Experimental Psychology: General. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/xge0000699
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