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    3：如果选择微信官方渠道，按照提示完成支付，支付成功后，房卡将自动添加到你的账户中。
    4：如果选择第三方平台，按照平台的提示完成购买流程，确认平台的信誉和性。
    5：成功后，你可以在游戏中使用房卡进行游戏。
注意事项：

海峡导报·新福建客户端4月3日讯(记者梁静)昨天正值“世界孤独症日”，“来自星星的你”特殊少年儿童画展在厦门市博物馆开幕。此次画展由厦门市博物馆与心欣专项基金携手举办，旨在借孤独症儿童之手，以画笔替代言语，让观众借由这些画作，接通“星星的孩子”的独特频率，重新理解世界存在的多元形态。展览将持续至5月6日。房卡客服微：78200976

此次展览特别展出百幅曾于2022年在巴黎卢浮宫亮相的国际联创作品。这些作品由孤独症及智力障碍少年儿童在五位国际艺术大师“未完成”的画作基础上创作完成，并在联创活动中获奖。为表达对厦门市博物馆的感谢，星宝们还创作了一系列融入厦博元素的画作。这些画作既是古厝飞檐与星星的私语，也是文化基因在另类感知中的重组，呈现出独特的艺术风格，令人眼前一亮。房卡客服微78200976

中新网杭州11月21日电(曹丹)“没有人工智能，我们将举步维艰。”浙江大学(下称浙大)本科生院院长、计算机学院教授吴飞如是说。

当生成式人工智能引发全球关注，一场关乎未来竞争力的变革已在高等教育领域悄然展开。在浙江，高校正从“实验场”快步迈向“主战场”，以人工智能赋能教育全链条，探索解答“育何种人才、如何育人才”的时代课题。

前瞻布局夯实“启智”之基

早在1978年，人工智能的种子便在浙江高校的土壤中生根发芽。

中国著名计算机科学家何志均在创建浙大计算机系时，前瞻性地将“研究人工智能理论”写入建系方案，并首创“人工智能”硕士方向。“何志均教授以穿越历史的远见，奠定了浙大人工智能的研究根基。”吴飞说。

历经四十余载耕耘，浙大已构建起专业、学科、平台、教材“四位一体”的坚实底座，先后获批全国首批人工智能本科专业、设立全国首个人工智能交叉学科、建成全国唯一的国家人工智能教材建设基地、开设全国首个全校分层分类人工智能通识必修课。

当下，浙大正通过“人工智能进阶计划”(AISTEP)，系统推进人工智能与教育教学融合，从掌握知识、训练能力、创新创造、进阶提升四个层面，构建一条从“会读书”到“会创造”的人才培养路径。

面对人工智能时代的大考，以文科见长的浙江工商大学主动求变，明确提出“不做没有AI加持的科学研究”。

“AI时代是文科转型发展的‘冲锋号’。”浙江工商大学党委书记郁建兴说，“关键在于与科技深度融合，实现文科的‘升维’发展。”

该校在传统商科优势基础上寻求新的突破，多路并进。一方面，与英国萨塞克斯大学合作，成立国内首家中外合作办学的人工智能学院。另一方面，依托统计学、公共管理、经济学等优势学科，打造共同富裕统计监测与智能治理实验室，推动社会科学研究可感可知；发布生成式人工智能教育专用大模型“商学智脑”，探索“以智助学、以智助教、以智助管、以智助研”的未来教育新形态。

深度融合重塑“育新”之径

人工智能不是悬浮的技术，必须与产业和教育实践深度碰撞，才能焕发真正活力。

在温州职业技术学院，《机器视觉技术应用》课堂犹如现代化工厂的缩影。学生围绕“断路器视觉检测”项目，操作工业相机，在AI训练平台上标注图像、训练模型。课程与企业共同开发，瞄准温州本土低压电器产业需求，让学生在校内掌握产业一线技术。

“过去教‘调参’，现在教‘AI协同优化’。”该校智能制造学院教师邹鹏达介绍，课程目标是培养能驾驭AI、解决复杂工程问题的高技能人才。

该校设计学院的课堂更是“焕然一新”。服装设计专业学生运用AI工具生成设计稿，实现真实面料与着装效果的可视化呈现，并通过3D软件快速虚拟创样。传统的样衣试制环节被数字仿真替代，设计周期大幅缩短，人才培养精准对接产业数字化转型。

“教学设计对标企业真实开发流程，目标是培养能熟练运用数智设计与智能开发等新兴技术的服装高端技能人才。”该课程负责人李文元说。

近年来，温州职业技术学院深化产教融合，通过对接行业头部企业，分析AI在产业中的岗位变化，更新教学体系，培养能与AI协同工作的高技能人才。

赋能全程拓展“成才”之界

人工智能的赋能，在浙江高校已超越传统课堂，向学生成长全周期延伸。

在温州大学，大三学生曾志强在“AI面试实验室”完成模拟面试后，系统生成了详尽的分析报告。“AI模拟面试不仅还原了真实求职场景，还能分析自己的表现，让我在正式面试时更加从容。”

这套由学校与地方政府共建的“就业汇”智慧系统，集成岗位匹配、简历优化、AI面试等功能，实?